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• 导学阶段

  • 26教育学考研常识课

    • 1 | 25考研总体概况、考试科目梳理

      主:程普偶无限次播放
    • 2 | 教育硕士类别、各科分数线介绍

      主:程普偶无限次播放
    • 3 | 报考情况介绍、特殊政策解读

      主:程普偶无限次播放
    • 4 | 信息查询渠道介绍、报录比分数线评估

      主:程普偶无限次播放

  • 26教育学常识素养与就业指导课

    • 1 | 历史上的教育学家(外国篇）

      主:程普偶无限次播放
    • 2 | 历史上的教育学家(中国篇)

      主:程普偶无限次播放
    • 3 | 教育学就业方向梳理

      主:教育学讲师团无限次播放
    • 4 | 教育学是什么

      主:程普偶无限次播放

  • 教育学科目导学课

    • 1 | 教育学原理

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    • 2 | 中国教育史

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    • 3 | 外国教育史

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    • 4 | 教育心理学

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    • 5 | 教育研究方法

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  • 25教育学择校指导课

    • 1 | 教育学考研择校方法论-学硕方向

      主:程普偶无限次播放

• 预备阶段

  • 《教育学基础》十二院校版精讲

    • 1 | 《教育学基础》课程目的、内容与要求

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    • 2 | 教育学原理考情分析

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    • 3 | 教育学原理框架结构

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    • 4 | 第一章 教育与教育学章节框架

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    • 5 | 第一章1.1 教育的认识

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    • 6 | 第一章2.1 教育的历史发展

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    • 7 | 第一章3.1 教育学的产生与发展（上）

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    • 8 | 第一章3.2 教育学的产生与发展（下）

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    • 9 | 第一章4.1 教育学的价值

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    • 10 | 第二章 教育功能章节框架

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    • 11 | 第二章1.1 教育功能的概述

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    • 12 | 第二章2.1 教育的个体发展功能（上）

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    • 13 | 第二章2.2 教育的个体发展功能（下）

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    • 14 | 第二章3.1 教育的社会发展功能

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    • 15 | 第二章4.1 教育功能的形成与释放

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    • 16 | 第三章 教育目的章节框架

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    • 17 | 第三章1.1 教育目的的类型及其功能

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    • 18 | 第三章2.1 教育目的的选择与确立

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    • 19 | 第三章3.1 我国的教育目的

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    • 20 | 第四章 教育制度章节框架

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    • 21 | 第四章1.1 教育制度概述

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    • 22 | 第四章2.1 现代学校教育制度

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    • 23 | 第四章3.1 我国现行学校教育制度

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    • 24 | 第五章 教师与学生章节框架

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    • 25 | 第五章1.1 教师（上）

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    • 26 | 第五章1.2 教师（中）

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    • 27 | 第五章1.3 教师（下）

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    • 28 | 第五章2.1 学生

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    • 29 | 第五章3.1 师生关系

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    • 30 | 第六章 课程章节框架

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    • 31 | 第六章1.1 课程与课程理论

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    • 32 | 第六章2.1 课程组织（上）

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    • 33 | 第六章2.2 课程组织（下）

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    • 34 | 第六章3.1 课程改革的发展趋势

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    • 35 | 第七章 课堂教学章节框架

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    • 36 | 第七章1.1 教学与教学理论（上）

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    • 37 | 第七章1.2 教学与教学理论（下）

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    • 38 | 第七章2.1 课堂教学设计

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    • 39 | 第七章3.1 课堂教学策略

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    • 40 | 第八章 学校教育与学生生活章节框架

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    • 41 | 第八章 学校教育与学生生活（上）

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    • 42 | 第八章 学校教育与学生生活（下）

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    • 43 | 第九章 班级管理与班主任工作章节框架

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    • 44 | 第九章1.1 班级组织

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    • 45 | 第九章2.1 班级管理的内容

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    • 46 | 第九章3.1 班主任工作

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    • 47 | 第十章 学生评价章节框架

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    • 48 | 第十章1.1 学生评价概述

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    • 49 | 第十章2.1 学生学业评价

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    • 50 | 第十章 学生品德评价+学生综合素

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    • 51 | 第十一章 教师的教育研究

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    • 52 | 第十二章 教育改革与发展

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  • 《教育学》王道俊版

    • 1 | 王道俊《教育学》课程目的、内容与要求

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    • 2 | 教育学原理框架结构

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    • 3 | 绪论（上）

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    • 4 | 绪论（下）

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    • 5 | 第一章1.1 教育概述

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    • 6 | 第一章 教育活动的基本要素、教育历史发展

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    • 7 | 第二章1.1 人的发展概述

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    • 8 | 第二章2.1 影响人的发展的基本因素

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    • 9 | 第二章3.1 教育对人的发展的作用

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    • 10 | 第三章1.1 教育的社会制约性

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    • 11 | 第三章2.1 教育的社会功能

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    • 12 | 第三章3.1 教育与我国社会主义建设

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    • 13 | 第四章1.1 教育目的概述

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    • 14 | 第四章2.1 马克思的人的全面发展学说

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    • 15 | 第四章3.1 我国的教育目的

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    • 16 | 第五章1.1 教育制度概述

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    • 17 | 第五章2.1 现代学校教育制度(上）

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    • 18 | 第五章2.2 现代学校教育制度(下）

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    • 19 | 第五章3.1 我国的学校教育制度

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    • 20 | 第六章1.1 课程概述

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    • 21 | 第六章2.1 课程设计

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    • 22 | 第六章3.1 课程改革

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    • 23 | 第七章1.1 教学概述

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    • 24 | 第七章2.1 教学过程理论的发展

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    • 25 | 第七章3.1 教学过程

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    • 26 | 第八章4.1 教学原则

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    • 27 | 第八章5.1 教学方法

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    • 28 | 第九章6.1 教学组织形式

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    • 29 | 第九章7.1 教学评价

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    • 30 | 第十章1.1 德育概述

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    • 31 | 第十章2.1 品德发展规律

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    • 32 | 第十章3.1 德育过程

      主:李老师（十七哥）无限次播放
    • 33 | 第十章4.1 德育原则

      主:李老师（十七哥）无限次播放
    • 34 | 第十章5.1 德育途径与方法

      主:李老师（十七哥）无限次播放
    • 35 | 第十一章1.1 美育概述

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    • 36 | 第十一章2.1 美育的任务及内容

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    • 37 | 第十一章3.1 美育的实施

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    • 38 | 第十二章1.1 体育概述

      主:李老师（十七哥）无限次播放
    • 39 | 第十二章2.1 体育过程的基本要素和规律

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    • 40 | 第十二章 体育促进学生发展的基本策略

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    • 41 | 第十三章1.1 综合实践活动概述

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    • 42 | 第十三章2.1 综合实践活动的设计与实施

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    • 43 | 第十四章1.1 班主任工作

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    • 44 | 第十四章2.1 班集体的培养

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    • 45 | 第十四章3.1 班主任工作的内容和方法

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    • 46 | 第十五章1.1 教师工作概述

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    • 47 | 第十五章2.1 教师的素养

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    • 48 | 第十五章3.1 教师的培养和提高

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    • 49 | 第十六章1.1 学校管理

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    • 50 | 第十六章2.1 学校管理的目标与过程

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    • 51 | 第十六章3.1 学校管理的内容和要求

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  • 《当代教育心理学》陈琦版

    • 1 | 第一章1.1 教育心理学研究对象、任务

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    • 2 | 第一章2.1 教育心理学的发展

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    • 3 | 第一章3.1 教育心理学的研究方法

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    • 4 | 第二章1.1 皮亚杰的认知发展理论（上）

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    • 5 | 第二章1.2 皮亚杰的认知发展理论（下）

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    • 6 | 第二章2.1 维果茨基的发展理论

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    • 7 | 第二章3.1 学生的情感和个性发展

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    • 8 | 第三章1.1 个体的智力差异

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    • 9 | 第三章2.1 个体的学习风格差异

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    • 10 | 第三章3.1 社会文化背景与性别差异

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    • 11 | 第四章1.1 学习及其分类（上）

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    • 12 | 第四章1.2 学习及其分类（下）

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    • 13 | 第四章2.1 学习与脑

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    • 14 | 第四章3.1 学习理论发展

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    • 15 | 第五章 1.1 经典性条件作用理论

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    • 16 | 第五章2.1 联结主义理论

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    • 17 | 第五章3.1 操作性条件作用理论

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    • 18 | 第五章4.1社会学习理论&行为主义新进展

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    • 19 | 第六章1.1 早期的认知学习理论

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    • 20 | 第六章2.1 认知—结构学习理论

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    • 21 | 第六章3.1 认知同化学习理论

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    • 22 | 第六章4.1 学习的信息加工理论

      主:邓老师无限次播放
    • 23 | 第七章1.1 建构主义思想渊源与基本观点

      主:邓老师无限次播放
    • 24 | 第七章2.1 个人建构主义理论

      主:邓老师01.15 08:00-08:19 视频
    • 25 | 第七章3.1 社会建构主义理论

      主:邓老师01.15 08:20-08:40 视频
    • 26 | 第七章4.1 人本主义学习理论

      主:邓老师01.17 08:30-08:46 视频
    • 27 | 第八章1.1 学习动机概述

      主:邓老师01.17 09:00-09:25 视频
    • 28 | 第八章2.1 学习动机理论

      主:邓老师01.20 08:00-08:40 视频
    • 29 | 第八章3.1 学习动机的培养与激发

      主:邓老师01.20 08:50-08:54 视频
    • 30 | 第九章1.1 知识的分类与表征

      主:邓老师01.22 08:00-08:20 视频
    • 31 | 第九章2.1 知识的理解

      主:邓老师01.22 08:30-08:40 视频
    • 32 | 第九章3.1 错误概念的转变

      主:邓老师01.24 08:00-08:15 视频
    • 33 | 第九章4.1 学习迁移

      主:邓老师01.24 08:20-08:35 视频
    • 34 | 第十章1.1 技能的概述

      主:邓老师01.27 08:00-08:28 视频
    • 35 | 第十章2.1 动作技能

      主:邓老师01.27 08:30-08:49 视频
    • 36 | 第十章3.1 心智技能

      主:邓老师02.05 08:00-08:10 视频
    • 37 | 第十一章1.1 问题与问题解决

      主:邓老师02.05 09:00-09:16 视频
    • 38 | 第十一章2.1 问题解决的过程

      主:邓老师02.06 08:20-08:32 视频
    • 39 | 第十一章3.问题解决训练+4.创造性思维

      主:邓老师02.06 08:40-09:04 视频
    • 40 | 第十二章1.1 学习策略的概述

      主:邓老师02.07 08:00-08:13 视频
    • 41 | 第十二章2.1 认知策略

      主:邓老师02.07 08:20-08:40 视频
    • 42 | 第十三章1.1 品德心理概述

      主:邓老师02.08 08:00-08:10 视频
    • 43 | 第十三章2.1道德发展/3.1品德的形成

      主:邓老师02.08 08:20-08:56 视频
    • 44 | 第十二章3.1 元认知与资源管理策略/4

      主:邓老师02.08 08:50-09:05 视频
    • 45 | 第十四章2.1选择教学模式/设置教学环境

      主:邓老师02.10 08:00-08:20 视频
    • 46 | 第十四章 教学设计/1.1 设置教学目标

      主:邓老师02.10 09:00-09:17 视频
    • 47 | 第十五章 课堂管理

      主:邓老师02.11 08:00-08:36 视频
    • 48 | 第十六章 学习评定（上）

      主:邓老师02.11 08:00-08:36 视频
    • 49 | 第十七章 1.1 教师的角色与特征

      主:邓老师02.12 08:00-08:30 视频
    • 50 | 第十六章 学习评定（下）

      主:邓老师02.12 08:40-09:00 视频
    • 51 | 第十七章2.1师生互动/3.1教师成长

      主:邓老师02.12 08:40-08:57 视频

• 333统考大纲解读及应对策略

  • 1 | 2025教育学大纲解析

    主:何老师无限次播放

本课程将于2025.12.31到期